小學(xué)周記模板匯總八篇

時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，這一周里，大家都有不少感想吧，不如趁現(xiàn)在好好寫(xiě)一篇周記。相信許多人會(huì)覺(jué)得周記很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的小學(xué)周記8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

??！心情真是愉快呀！因?yàn)樽钭羁蓯?ài)的雙休日在向我招手了，終于又可以短暫地告別那五天的緊張的工作了，告別那煩人的改作業(yè)，告別那些不做作業(yè)的學(xué)生們了……你看，我都感覺(jué)到了星期天的天空更蔚藍(lán)，鳥(niǎo)兒歌唱得更動(dòng)聽(tīng)了。快樂(lè)的星期天又來(lái)了！

這個(gè)星期天該做些什么呢？是上網(wǎng)打游戲，還是去朋友家玩，還是去逛街購(gòu)物呢……不過(guò)，還有最重要重要的一件事要做呢！就是去幫爺爺提泉水呀！因?yàn)樽詠?lái)水不怎么衛(wèi)生，所以只好有勞家中我這個(gè)壯勞力了！

這天下午5點(diǎn)半左右，我收拾完工具妥當(dāng)之后開(kāi)始出發(fā)了，也許你會(huì)問(wèn)，需要什么工具呢？首先要一輛“寶馬”，呵呵，就是我的兩輪自行車(chē)，還有一個(gè)大的純凈水桶再加三個(gè)裝花生油的小桶。這些裝滿足夠我家用一個(gè)星期了！好，向目的地進(jìn)軍，看，我自行車(chē)后面各做了一個(gè)鐵架，一邊放一個(gè)大桶，另一邊放兩個(gè)小桶，自行車(chē)前面的籃里還放了一個(gè)小桶，哈哈，這騎在路上可真夠“引人注目”的！

經(jīng)過(guò)我“翻山越嶺、跋山涉水、歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦”終于來(lái)到目的地了，就在316國(guó)道的加油站往上一百米左右！哇，真是來(lái)得早不如來(lái)得巧呀，平時(shí)，在這提水排隊(duì)的人那可真能用一個(gè)詞來(lái)形容――人山人海呀，還好，今天就一位同志在等水，而且他還只帶了兩三個(gè)小桶，相比我的大桶來(lái)說(shuō)，那真是小巫見(jiàn)大巫呀！下一位就輪到我了，心中正一陣竊喜呢，這不，那位老兄已經(jīng)裝完了，我趕緊上前，將自行車(chē)上的兵器拿下，讓它們一字排開(kāi)，呵，這可比三（1）班的同學(xué)排隊(duì)做操還要整齊呢！我先拿下小桶，將桶蓋打開(kāi)，把瓶口對(duì)準(zhǔn)水龍頭，放那接起水來(lái)，唉，不經(jīng)又一陣郁悶起來(lái)，原來(lái)這水今天不知為什么，流量太小了，等了老半天，大概用了５分鐘才接完一小桶，于是，我又換上一個(gè)小桶，讓它繼續(xù)工作。照這樣計(jì)算，我不是得要35分鐘左右才接得完呀，這可真是好久好久呀！趁著這空兒，我干脆拿起手機(jī)發(fā)起短信來(lái)了！還好，這下倒是時(shí)間過(guò)得很快，可是，這天呀，也黑得很快，眼看周?chē)捕剂疗鹆藷艄饬耍⌒闹心莻€(gè)急呀，可是水還是那么小呀！快了快了，最后一桶了，可天也黑得更快了……終于，最后一桶完了，心中一陣狂喜，趕緊把這些桶放入車(chē)上，這時(shí)真想要是發(fā)明一輛會(huì)飛的自行車(chē)該多好呀！我立馬騎上自行車(chē)，用一句話來(lái)形容――能多快就有多快得“飛”回了家中，那簡(jiǎn)直就是摸黑回來(lái)的呀！

想想一個(gè)快樂(lè)星期天又過(guò)去了，自己做的唯一一件既快樂(lè)又有意義的事就是幫爺爺提了泉水回來(lái)了！心中慚愧呀，不過(guò)還好，咱總算也快樂(lè)了一下，因?yàn)楸M了一點(diǎn)孝心嘛！

白云山的蒲谷

白云山有一個(gè)很美的地方——蒲谷

蒲谷是白云山的一條山谷。山谷中間有一條小河，河水清澈見(jiàn)底。河水中有數(shù)不清的小魚(yú)和小蝦。一群群的小魚(yú)在水中互相追逐游戲，好像在玩老鷹作小雞。小魚(yú)的顏色有紅色、黃色、黑色三種，在水中游動(dòng)美麗極了。有的游客丟下食物，小魚(yú)就會(huì)一窩蜂來(lái)?yè)尦裕孟褚蝗翰皇丶o(jì)律的學(xué)生，好玩極了。

河兩邊長(zhǎng)滿了樹(shù)木花草。樹(shù)上的葉子有的變紅了，有的變黃了，讓我想起北京香山的楓葉。盛開(kāi)在河兩邊的小花，有紅的、黃的、紫的……，朵朵美麗好似一個(gè)小花園。

幾年前，蒲谷有一條泥濘小路，小路高低不平，只要你一不小心就會(huì)跌一跤，而且會(huì)滿褲子泥巴。如今，小路修好了，變成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石階路，比以前好走很多了，但是，還有不安全的地方。路中間有凸起的石頭，不小心碰到了也會(huì)跌跤。

蒲谷真美，我每個(gè)星期都去一次。

我最喜歡做的事情

我最喜歡做的事情是當(dāng)“勞動(dòng)委員”這里面有一個(gè)很明顯的原因就是：我很愛(ài)勞動(dòng)，也很愛(ài)干凈，看同學(xué)們?cè)谇鍧嵀h(huán)境中學(xué)習(xí)我感到很高興。

有時(shí)，我就會(huì)看到有些男同學(xué)在座位上玩卡，我感到很為難，經(jīng)常要想一些辦法幫助他們。

現(xiàn)在，我不當(dāng)勞動(dòng)委員了，但是我在家還很愛(ài)勞動(dòng)，一到周末，我就會(huì)幫助爸爸媽媽做很多家務(wù)勞動(dòng)。例如：擦地板、擦桌子、丟垃圾、洗碗……很多很多。

勞動(dòng)創(chuàng)造美好未來(lái)，我愛(ài)勞動(dòng)。

介紹自己

我的名字叫陽(yáng)陽(yáng)，我今年滿八歲，我在廣州鐵路第一小學(xué)讀三年級(jí)。我所在的班級(jí)是三年一班，我們班一共有44個(gè)同學(xué)，在老師的教導(dǎo)下，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

我的眼睛像兩顆黑珍珠，我的頭像一個(gè)皮球，圓圓的，非?？蓯?ài)。我很開(kāi)朗，活潑好動(dòng)。我的愛(ài)好是游泳、踢足球、跳繩、彈鋼琴、看書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)等很多很多，其中我最喜歡的是看書(shū)，就連睡覺(jué)之前都要看書(shū)呢!從書(shū)中我看到許多有趣的事情，還可以學(xué)到許多知識(shí)，了解大千世界的精彩。你們說(shuō)我算不算是個(gè)書(shū)迷呢!

我今年被老師和同學(xué)們?cè)u(píng)選為勞動(dòng)委員，我要做好這個(gè)工作，把老師交代的每一件事認(rèn)真地做好，把勞動(dòng)委員該做的事都做好。

兩只小螞蟻的故事

很久以前，有一個(gè)螞蟻洞里住著兩只小螞蟻。有一天，兩只小螞蟻出去找食物。突然它們發(fā)現(xiàn)墻邊有一條死毛毛蟲(chóng)。它們想：這么重的東西我們倆怎么搬得動(dòng)?于是它們把很多好朋友都叫來(lái)把那只死毛毛蟲(chóng)搬回去了。一年以后，當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)了沙塵天氣，小草被沙子給活埋了，螞蟻們也看不見(jiàn)食物在哪里。結(jié)果有一些螞蟻餓死了。其他的螞蟻一邊哭一邊說(shuō)：“這些同伴就這樣死了，我們還話得下去嗎?”有一只螞蟻肯定地說(shuō)：“我們必須話下去”另一只螞蟻不解地問(wèn)：“真的?”，那只螞蟻微笑地說(shuō)：“肯定是真的啦，還用問(wèn)?”秋天到了，樹(shù)葉黃了，螞蟻們也開(kāi)始儲(chǔ)存糧食了。一只螞蟻微笑地說(shuō)：“我們必須配合?！蔽浵亗凖R聲說(shuō)：“對(duì)，我們必須合作?！睆拇耍鼈兗涌靸?chǔ)存食物，冬天來(lái)了，日子過(guò)的還不錯(cuò)。

兩年之后，螞蟻爸爸當(dāng)了螞蟻國(guó)的國(guó)王，從此，它們過(guò)上了最幸福的生活。

十月一日是一年一度的小學(xué)生節(jié)，是祖國(guó)母親的生日。祖國(guó)母親今年58周歲了，因此全國(guó)都洋溢著喜慶的氣氛。

乘著這氣氛，我們一家人來(lái)到了山清水秀的外婆家。

中午，吃完了飯，我們就漫步在田間銷(xiāo)路，欣賞田園風(fēng)光，當(dāng)走到外婆家的地是，看著那嬌小的辣椒，像花兒一樣的萵筍，竹子般的洋辣椒??一切讓人感到一陣歡喜。然而繼續(xù)向前走就沒(méi)有這么好的事物了：

一口池塘邊，全是一群一群的死魚(yú)漂在水上，()旁邊的橘子樹(shù)也枯萎了。

我們?cè)偻笆卓?，橘子?shù)又是碩果累累，枝繁葉茂。這可真奇怪，就像別人說(shuō)的水土不同吧！

我們又沿著山路向前周，一路上，爸爸媽媽停的向我介紹，還講了一些他們小時(shí)侯的故事。??時(shí)間不早了！我們又從另一條路回外婆家，一路上我們看到有很多馬齒莧便一路上說(shuō)說(shuō)笑笑的把馬齒莧摘了一大把，恨不得能有個(gè)口袋把它們裝下，就這樣我們有回到了外婆家。

這次小學(xué) ……此處隱藏688個(gè)字……，一點(diǎn)兒吵鬧聲都沒(méi)有。我坐在窗邊，望向窗外，景色怡人。一會(huì)兒是綠樹(shù)，一會(huì)兒是青山，還有一片片花草和一塊塊農(nóng)田，不時(shí)的還能看到一棟棟平房呢!天空中自由飛翔的小鳥(niǎo)不停地嘰嘰喳喳，好像在歡迎我們?；疖?chē)上的乘客有的在休息，有的在看書(shū)，有的在聊天，還有的在玩游戲……

不一會(huì)兒，火車(chē)就到站了。我們直接來(lái)到了賓館。賓館的布置非常特別，就像來(lái)到了機(jī)艙一樣，墻面上掛著許多飛機(jī)的裝飾壁畫(huà)，整個(gè)設(shè)計(jì)以航天為主題，住在里面就像住在飛機(jī)上一樣，很有意思!

外面烈日炎炎，但和我激動(dòng)的心情比起來(lái)真算不了什么!

xxxx年x月x日 星期x 天氣：x

按照本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，第一至第四單元教學(xué)工作順利完成，并利用一周的時(shí)間對(duì)前四個(gè)單元進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)重點(diǎn)主要放在低年級(jí)段學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成上，特別是基礎(chǔ)知識(shí)。4月24日上午進(jìn)行了期中測(cè)試，成績(jī)比較理想，50位學(xué)生49位參加測(cè)試，1位學(xué)生請(qǐng)病假，參加測(cè)試的學(xué)生及格率和優(yōu)秀率均為100%。

現(xiàn)就學(xué)生完成試卷質(zhì)量情況進(jìn)行分析如下：

一、評(píng)價(jià)測(cè)試題含蓋的知識(shí)點(diǎn)。

此評(píng)價(jià)測(cè)試共10個(gè)大題，包括的知識(shí)點(diǎn)有“多音字”“漢字書(shū)寫(xiě)” “詞語(yǔ)積累” “課文填空”“句子” “閱讀”“寫(xiě)話”等7個(gè)方面。第一題是，給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”;第二題是，看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ);第三題是，比一比，組成詞語(yǔ);第四題是，讀句子，選擇適當(dāng)?shù)淖?，填? )里;第五題是，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整;第六題是，連一連;第七題是，填空，把古詩(shī)、春聯(lián)、諺語(yǔ)補(bǔ)充完整;第八題是，用下面的詞分別寫(xiě)一句通順、完整的話;第九題是，，閱讀詩(shī)歌，完成任務(wù);第十題是，作文。分?jǐn)?shù)權(quán)重分別是4分、16分、12分、4分、12分、6分、15分、6分、10分、15分。

二、學(xué)生答題主要情況分析。

第一題，這一題主要是檢查學(xué)生對(duì)前四個(gè)單元所學(xué)多音字的掌握。由于識(shí)字和閱讀教學(xué)中比較重視漢字讀音，特別是多音字。在復(fù)習(xí)中又強(qiáng)化了這一知識(shí)點(diǎn)，故學(xué)生整體掌握比較扎實(shí)。只有三個(gè)學(xué)生出現(xiàn)狀況，都是多音字“黑白相間(jiān jiàn)”的“間”字選為“jiān”。其原因主要是聽(tīng)課不認(rèn)真而不扎實(shí)所致，因?yàn)閷W(xué)習(xí)課文和復(fù)習(xí)時(shí)多次訓(xùn)練該字的'讀音。

第二題，此題主要考查學(xué)生對(duì) “會(huì)認(rèn)讀、會(huì)書(shū)寫(xiě)”漢字的掌握情況。就做題來(lái)說(shuō)，學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)正確率高，基本沒(méi)有丟分現(xiàn)象。說(shuō)明識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中能準(zhǔn)確把握低年級(jí)階段的“字詞”目標(biāo)，重視漢字的認(rèn)讀及書(shū)寫(xiě)，學(xué)生掌握牢固。這次檢測(cè)16個(gè)漢字，在書(shū)寫(xiě)漢字上大部分學(xué)生注意規(guī)范性、美觀性。四位學(xué)生丟分：三個(gè)學(xué)生是把“yǐn yuē(隱約)”寫(xiě)成“音樂(lè)”，其原因是試卷中把拼音“yǐn yuē”錯(cuò)誤印成了“yīn yuē”，故學(xué)生錯(cuò)誤。但是，考試中，老師已經(jīng)糾正了試卷中的這一錯(cuò)誤，可見(jiàn)這幾位學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。另外一個(gè)學(xué)生把“輝煌”的 “輝”寫(xiě)成了“火字旁”，這是字形掌握不牢固所致。

第三題，主要考查學(xué)生區(qū)分字形和擴(kuò)詞的實(shí)際能力。因?yàn)樵谧R(shí)字教學(xué)中不僅能加強(qiáng)字形訓(xùn)練，而且重視擴(kuò)詞方面的訓(xùn)練，學(xué)生整體上大都能掌握，所以此題只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題：一是能正確擴(kuò)詞，但學(xué)過(guò)的字寫(xiě)錯(cuò)，如“濤”擴(kuò)詞為“波濤”時(shí)，把“波”字寫(xiě)成“潑”，這是字形區(qū)分不清所致;二是“密”字?jǐn)U詞為“秘密”時(shí)，把兩個(gè)字寫(xiě)顛倒，這是字音字形混淆所致。

第四題，主要考查學(xué)生對(duì)同音字的區(qū)分能力，以及在具體的語(yǔ)言環(huán)境中實(shí)際運(yùn)用的能力。由于識(shí)字教學(xué)中注重了同音字的區(qū)分和實(shí)際運(yùn)用，則學(xué)生丟分現(xiàn)象極少。只有一個(gè)學(xué)生把“意義”中的“意”和“文藝”的“藝”混淆而填寫(xiě)顛倒。

第五題，主要考查學(xué)生對(duì)前四個(gè)單元中學(xué)過(guò)的成語(yǔ)掌握情況。已學(xué)過(guò)的四個(gè)單元中出現(xiàn)的成語(yǔ)比較多。因課文學(xué)習(xí)中重視這方面的積累，故學(xué)生掌握比較牢固，丟分現(xiàn)象較少。丟分的情況有這樣幾種：一個(gè)學(xué)生把“(夜)幕降臨”的“夜”寫(xiě)成“光”，這可能是受前一個(gè)詞“銀(光)閃閃”的影響，而另一個(gè)學(xué)生寫(xiě)成“日幕降臨”，這是對(duì)詞語(yǔ)意思不理解所致，也許是屬于筆下誤;一個(gè)學(xué)生把“煥然(一)新”的“一”寫(xiě)成“意”，這是同音字區(qū)分不清所致;一個(gè)學(xué)生把“絢麗(多)彩”的“多”寫(xiě)成“麗”，這可能是筆下誤。

第六題，既是考查學(xué)生對(duì)課文的掌握程度，又是考查學(xué)生在詞語(yǔ)搭配方面的應(yīng)用能力。由于學(xué)生對(duì)課文掌握比較牢固，能達(dá)到每課熟練背誦，則正確率很高，沒(méi)有丟分現(xiàn)象

第七題，既是考查學(xué)生學(xué)過(guò)的古詩(shī)和春聯(lián)諺語(yǔ)背誦情況，又是考查學(xué)生對(duì)要求會(huì)寫(xiě)漢字的掌握情況。由于學(xué)生對(duì)課文掌握比較牢固，能達(dá)到每課熟練背誦，則正確率比較高;由于在“語(yǔ)文園地”的學(xué)習(xí)中重視了對(duì)“春聯(lián)諺語(yǔ)”積累。問(wèn)題主要出現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是讓填寫(xiě)的字寫(xiě)錯(cuò)，如“一歲一枯(榮)”的“榮”寫(xiě)成“內(nèi)容”的“容”;二是讓填寫(xiě)的字不會(huì)寫(xiě)而沒(méi)有填寫(xiě)，如“疑是(銀)河落九天”的“銀”;三是填寫(xiě)不完整，如“幫助(別人)的人”，有8位學(xué)生寫(xiě)成“幫助(別)的人”。

第八題，主要考查運(yùn)用詞語(yǔ)寫(xiě)句子的能力。教學(xué)中，比較重視句子的訓(xùn)練，特別是加強(qiáng)“說(shuō)通順的話” “說(shuō)完整的話”的訓(xùn)練。為此，學(xué)生大都能較好地完成。問(wèn)題主要出現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是句子依然達(dá)不到通順，如用“川流不息”寫(xiě)句子為“川流不息車(chē)在馬路上行駛”;二是出現(xiàn)錯(cuò)別字，如“汽車(chē)”的“汽”寫(xiě)成“氣”，把“周?chē)钡摹皣睂?xiě)成“偉”;三是寫(xiě)的不是句子而是詞組，如用“川流不息”寫(xiě)句子時(shí)寫(xiě)成“川流不息的汽車(chē)”;四是句末忘記加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

第九題，既考查學(xué)生的閱讀能力，又考查學(xué)生的初步審題能力。此題中的短文為《誰(shuí)最美》。課后有兩個(gè)問(wèn)題：第一小題是，填空：文中描寫(xiě)了(小山羊)、(梅花鹿)、(小狐貍)、(大熊貓)、(大象)這幾種動(dòng)物。學(xué)生大都能正確完成，只有一位學(xué)生只找出四種動(dòng)物，說(shuō)明沒(méi)有認(rèn)真閱讀短文。第二小題是問(wèn)答：為什么說(shuō)大熊貓最美?同學(xué)們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)都做到了規(guī)范回答，即用上“因?yàn)椤浴被卮?，例?因?yàn)榇笮茇埡苡赂?，不顧自己的生命危險(xiǎn)去就小羊，自己卻受了傷，所以說(shuō)大熊貓最美。再如：因?yàn)樾∩窖蚣依锸Я嘶穑笮茇堄赂业仃J進(jìn)了屋，救出了小山羊，它舍己救人，值得我們學(xué)習(xí)，所以說(shuō)大熊貓最美。但也有不規(guī)范的地方，即在回答問(wèn)題前沒(méi)有寫(xiě)“答”。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確。另外，還有幾個(gè)學(xué)生把“大熊貓”的“熊”寫(xiě)成“能”。

第十題，主要考查學(xué)生初步的寫(xiě)話能力，也就是初步的書(shū)面表達(dá)能力。這一題的寫(xiě)話提示是：我們的學(xué)校很美。請(qǐng)你以“美麗的校園”為題，寫(xiě)一篇短文，介紹你們校園美麗的景色。語(yǔ)句要通順，敘述要清楚。此題符合該學(xué)段的目標(biāo)要求，大多數(shù)學(xué)生能按照要求完成，且能抓住校園的主要景色寫(xiě)，做到語(yǔ)句較通順連貫，能較正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還有的能較好的劃分幾個(gè)自然段來(lái)描寫(xiě)。這些學(xué)生主要有：賈贈(zèng)玉、姜心悅、沙乾易、蘇延開(kāi)、李思萱、席千惠、張一馳、高雨馨、高羽桐、魏子竣、王嘉一、董聞博、韓嘉欣、東野夢(mèng)哲、陳盈杉、王冠澄、蘇暢等。問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：有的描寫(xiě)主要內(nèi)容不符合要求或過(guò)于簡(jiǎn)單，有的句子還不夠通順連貫，有的意思表達(dá)不夠清楚，有的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確，有的書(shū)寫(xiě)欠認(rèn)真，還有一位學(xué)生自己擬定了題目，等等。